國立臺東大學 幼兒教育學系 Department of Early Childhood Education

姓名

熊同鑫

現職

教授 暨 原住民教育及研究發展中心主任

最高學歷

University of Georgia

學術專長

研究方法、原住民教育、科學教育、族群教育、教育統計、質性研究

聯絡電話

089-517621 分機 3311

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一、主要研究

• 學前教育中的STEM課程與教學活動
• 原住民科學教育研究
• 師資生教學專業發展之行動研究
• 原住民為主體的學校教育發展

二、教育服務經歷

三、開授課程

     ●  原住民族教育     ●  教育統計     ●  應用統計     ●  族群、文化與家庭     ●  老人與家庭

     ●  幼兒園教學實習     ●  幼兒教育專題研究

四、最近三年研究計畫（教育部、國科會、公私立機構）

五、教保服務機構教育或師資培育相關學術著作

  (一) 學術期刊論文：

1. Tung-Hsing Hsiung (2015/04)。Learning Through Service: Preservice Teachers' Reflections from an International Service-Learning. New Waves - Educational Research &Development, 18:1, p52-63。
2. Tung-Hsing Hsiung (2013)。Multicultural Images in Science and Technology Textbooks. Journal of Textbook Research, 6:3, p35-57。
3. 熊同鑫(2013/12)。自然與生活科技領域教科書中的多元文化圖像。教科書研究，6:3，35-57。
4. 徐慶多、熊同鑫(2013/04)。臺灣稻米在地文化科學課程在幼兒園實施之研究。幼兒教育, p31-53。
5. 熊同鑫(2010/10)。淺談都市原住民教育的挑戰與發展。臺北縣原住民族教育。
6. 熊同鑫、宋佳興、陳振勛(2010/09)。臺灣原住民族語言師資養成之探討。Taiwan Journal of Indigenous Studies臺灣原住民族研究季刊。
7. 熊同鑫(2010/06)。當前師資培育者的定位與展望：一位師資培育者的敘說探究。中華民國師範教育學會。

   (二) 專書及專書論文：

1. 林永盛、熊同鑫、陳振勛(2017)。排灣族傳統祭儀內涵發展幼兒園地方本位課程初探：以土坂村五年祭為例。排灣學資料彙編第一輯－刻畫排灣學：文化的持續與變遷。
2. Husiung, T. H. (2010)。The integration of the Amis culture and science conceptions to design elementary science curriculum. In D. F. Berlin & L. White (Eds.), Promising practices to meet global challenges in science and mathematics education (pp.13-22). Ohio: Ohio State University。
3. 熊同鑫(2007)。科學教師之路。台北：心理出版社。
4. 熊同鑫等譯(2002)。促進理解之科學教學—人本建構取向觀點。台北：心理出版社。
5. 熊同鑫(2000)。語言與自然科學教育。台北：心理出版社。
6. 熊召弟、王美芬、段曉林、熊同鑫合譯(1995)。科學學習心理學。台北：心理出版社。

   (三) 學術研討會論文：

1. 熊同鑫(2022/10)。以聯合國「永續發展目標11永續城鄉」發展「幼兒園在地文化課程」。
2. 熊同鑫(2021/10)。食農教育對幼兒飲食習慣及生態保護概念的影響。發表海報論文。
3. 熊同鑫(2021/10)。我是老師！公立幼兒園教師兼主任行政職之愛恨情仇。發表海報論文。
4. Hsiung, Tung-Hsing (2021/08). A Strategy Approach to Sustainable Development Indigenous Childhood Education: Bachelor Program for Indigenous Peoples.
5. Hsiung, Tung-Hsing (2019/11). Knowing and action: Using UNESCO SDGs 4 - ESD targets to improve the Quality Education in rural areas in Taitung, Taiwan.
6. 林永盛、熊同鑫(2019/05)。以永續教育發展取向的多元族群幼兒園STEM教學研究。
7. Hsiun, Tung-Hsing (2019/04). Decolonizing or postcolonized in our indigenous experimental school: Documented and reflection.
8. Tung-Hsing Hsiung, Yung-Sheng Lin (2018/07). Utilizing ESD as an approach in Studying Multi Ethnics Kindergarten’s STEM. 2018 PECERA, Kuching, Malaysia.
9. Tung-Hsing Hsiung, Yung-Sheng Lin & Dawa Chen.(2017/04). Insider? Outsider? Reflection Current Studies of Indigenous Science Education in Taiwan. AERA.
10. 林永盛、熊同鑫、陳振勛(2016/10)。排灣族傳統祭儀內涵發展幼兒園地方本位課程初探：以土坂村五年祭為例。
11. 鍾東淩、熊同鑫、林永盛、陳振勛(2016/10)。科技部原住民科學教育雲端學習網站內容分析初。
12. 熊同鑫、陳振勛(2016/07)。族語教材、族語教學與原住民族語言能力認證測驗。
13. 陳淑芳、熊同鑫、許琳翊(2015/12)。雅美族海洋文化回應科學體驗課程之教與學的對話。
14. Tung-Hsing Hsiung (2015/08). Analysis of elementary school textbook contents: A critique from the perspective of cultural diversity.
15. Tung-Hsing Hsiung (2015/04). An “Experimental” Journey of Setting Up Ethnic Education Support Teachers at Indigenous Focus Schools.
16. 張妙華、熊同鑫(2014/09)。國小教師差異化教學之理念與實踐個案研究。
17. 熊同鑫(2014/08)。差異化教學對於教科書編寫的啟示。
18. 古昀澤、陳偲涵、張愉敏、蔡方婷、胡雅琴、熊同鑫(2014/05)。利他與互惠：一位師資生的課後補救教學敘說分析。
19. Hsiung, Tung-Hsing, Wu, Syue-Ru, Chang, Miau-Hua (2014/04). A study on the development of differentiated instruction of elementary  mathematics.
20. Tung-Hsing Hsiung (2014/04). Using Problem-Based Learning to Guide Aboriginal Students in Vocational High Schools in Investigation of Green Building Technology of Traditional Houses.
21. Hsiung, Tung-Hsing (2014/04). Using Problem-Based Learning to Guide Aboriginal Students in Vocational High Schools in Investigation of Green Building Technology of Traditional Houses.