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  3. 教師專業標準

教師專業標準

幼教系師資生專業核心能力與「教師專業標準」之關聯性

教師專業標準

專業表現指標

幼教核心能力

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

能守護和促進兒童發展與學習

能使用專業知識以建立有意義的課程內容

能運用適切的幼兒教學取向及策略

能有效運用觀察、記錄和評量方式

能具備多元文化素養，發展多元文化氛圍的課程

能有效運用家庭與社區資源

具備專業幼教工作者行政、溝通與團隊合作能力

具備多元的實務經驗

專業幼教工作者角色認同與使命感

1.

具備教育專業知識

並掌握重要教育議題

1-1 具備教育基礎知能與素養。

yes

yes

1-2 了解幼兒身心特質與學習發展。

yes

yes

1-3 了解教育發展趨勢，掌握重要教育議題。

yes

yes

2.

具備學科/領域知識

及相關教學知能

2-1 備幼兒學習領域專門知識。

yes

yes

2-2 具備幼兒學習領域教材教法知識。

yes

yes

3.

具備課程與教學設計

及教材調整能力

3-1 參照幼兒園教保活動課程大綱與幼兒特質，擬訂教學目標，發展課程與教學設計。

yes

yes

yes

yes

3-2 依據幼兒發展與需求，彈性調整教學活動及教材。

yes

yes

yes

yes

 

3-3 統整知識概念與生活經驗，活化教學內容。

yes

yes

yes

yes

yes

4.

善用教學策略

進行有效教學

4-1 運用適切教學策略與溝通技巧，幫助幼兒學習。

yes

yes

yes

yes

yes

4-2 適切運用生活資源及多元教學媒介輔助教學。

yes

yes

yes

yes

4-3 依據幼兒學習表現，採取補救措施或提供加深加廣學習。

yes

yes

yes

5.

運用適切方法

進行評量診斷

5-1 規劃適切評量工具/方法與蒐集多元資訊，檢視幼兒學習表現。

yes

yes

yes

5-2 運用評量結果，提供學習回饋，引導幼兒發展學習策略。

yes

yes

yes

yes

5-3 因應幼兒身心特質與特殊學習需求，調整評量方式及內容。

yes

yes

yes

6.

發揮班級經營技巧

營造支持性學習環境

6-1 建立有助於學習的班級常規，營造正向的學習氣氛。

yes

yes

6-2 安排有助於師生互動的學習情境，提高幼兒學習成效的環境規畫。

yes

yes

6-3 掌握幼兒學習狀況，適當處理班級事件。

yes

yes

yes

yes

7.

掌握學生差異進

行相關輔導

7-1 了解幼兒背景差異與興趣，引導幼兒適性學習與發展。

yes

yes

yes

7-2 了解幼兒同儕互動，引導幼兒建立正向的社會學習。

yes

yes

yes

yes

7-3 回應不同類型幼兒需求，提供必要的支持與輔導。

yes

yes

yes

8.

善盡教育專業責任

8-1 展現教育熱忱，關懷幼兒的福祉與權益。

yes

yes

yes

yes

yes

8-2 遵守教師專業倫理及相關法律規範。

yes

yes

yes

8-3 關心教育發展，參與教保相關事務與會議。

yes

yes

9.

致力於教師專業成長

9-1 反思專業實踐，嘗試探索並解決問題。

yes

yes

yes

yes

9-2 參與教學研究/進修研習，持續精進教學。

yes

yes

9-3 參加教保專業學習社群，促進專業成長。

yes

yes

10.

展現協作與影響力

10-1 建立與同事、家長及社區良好的夥伴合作關係。

yes

yes

yes

10-2 因應園務需求，參與幼兒園相關行政工作。

yes

yes

10-3 參與課程與教學發展，展現影響力與領導能力。

yes

yes

yes

yes