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陳麒 助理教授

1

姓名

陳麒

現職

助理教授

最高學歷

國立東華大學教育與潛能開發學系博士班

學術專長

幼兒教育、課程與教學、原住民族教育、教育統計、量化研究、沉浸式教學

聯絡電話

089-517571 分機3318

Email

f0160314@nttu.edu.tw

一、主要研究

  1. 教師專業表現
  2. 原住民族教育
  3. 沉浸式族語教學師資培訓
  4. 學習理論與方法在教育現場的應用與成效

二、工作經歷

桃園市大溪國民小學 實習教師

國立東華大學教育與潛能開發學系 兼任研究助理
國立東華大學數位學伴中心 帶班督導教師

花蓮縣景美國小 代理教師

三、開授課程

幼兒發展、幼教職場實習、服務學習活動設計與實施、當代原住民族議題

四、近三年研究計畫(若表格不夠可自行增加)

計畫名稱

委託機構

起訖年月

計畫擔任的工作

五、榮譽獲獎

年度

獎勵單位

榮譽事項

108

國立東華大學

108學年度碩博士班畢業典禮_在校服務優良獎

六、專業證照

幼兒園教師證書

國民小學教師證書

原住民族語言能力認證測驗─中級

七、近期研發教材教法之成果

 

八、產業經歷及專業服務

年度

項目

擔任職務

l擔任校內專業服務

l最近三年擔任校外專業服務

年度

項目

擔任職務

106

國立東華大學教育與潛能開發學系106學年度課程委員會

課程委員

107

2018東亞科學教育暨第34屆中華民國科學教育國際研討會

程序委員會召集人

107

國立東華大學教育與潛能開發學系107學年度課程委員會

課程委員

109

原住民族委員會108學年度沉浸式族語教學幼兒園計畫─新聘族語教保員培訓

集訓課程講師

109

原住民族委員會108學年度沉浸式族語教學幼兒園計畫─年度評鑑

實地評鑑委員

九、研究著作

l學術期刊論文

1. 陳麒、高台茜(2019)。翻轉教學應用於網路課輔國小高年級數學之成效。當代教育研究季刊,27(2),1-37。(TSSCI)

2. 張德勝、陳麒(2019)。大學生知覺課堂不適切行為之研究。高等教育,14(2),63-98。

3. 羅寶鳳、陳麒(2020)。初任教師工作困擾、教學效能與專業表現之研究。教育科學研究期刊,65(2),37-71。(TSSCI)

l專書及專書論文

1. 陳麒、張德勝(2017)。大學生知覺課堂不禮貌行為之研究。載於2017高等教育教學實務研究學術研討會論文集(頁247-261)。宜蘭縣:宜蘭大學。ISBN/ISSN:9789860526028

2. 高台茜、陳麒(2017)。網路課輔課前教學影片設計與成效─因數與倍數為例。載於TANET2017臺灣網際網路研討會論文集(頁1665-1672)。臺中市:東海大學。DOI:10.6728/TANET

3. 白亦方、朱怡珊、張唯宸、許文章、陳麒、曾恕璇、曾鴻家、葉淑貞(2019)。教育專業英文字彙進階篇。台北市:高等教育。ISBN:9789862661963

l學術研討會論文

1. 陳麒、林俊瑩(2013)。專業證照對臺灣地區大學畢業生職業與薪資取得的效益分析─不同教育分流的比較。論文發表於第19屆臺灣教育社會學論壇暨國際社會學學會教育社會學研究委員會2013年期中學術研討會。臺北市。

2. 張德勝、陳麒(2013)。大學生對教學與學習觀點之研究。論文發表於越界與連結:課程發展/多元文化/科學科技的創新與整合學術研討會暨第29屆課程與教學論壇。花蓮縣。

3. 陳麒、張德勝(2014)。大學生課堂不文明行為之初探:一門通識課的啟示。論文發表於2014華山論見教育碩士生論壇。花蓮縣。

4. 陳麒、張德勝(2017)。大學生知覺課堂不禮貌行為之研究。論文發表於2017高等教育教學實務研究學術研討會。宜蘭縣:宜蘭大學。

5. 羅寶鳳、陳麒、侯穎軒(2017)。初任教師工作困擾、教學效能與專業表現之研究。論文發表於「有用?無用?正用?誤用?強化教育研究與政策暨實務連結」國際學術研討會。臺灣師範大學。

6. 高台茜、陳麒(2017)。網路課輔課前教學影片設計與成效─因數與倍數為例。論文發表於TANET2017臺灣網際網路研討會。臺中市:東海大學。

7. 陳麒(2017)。臺灣原住民民族教育課程的批判教育學分析。論文發表於「適性學習-跨越領域」第36屆課程與教學論壇。國家教育研究院。

8. Chen, Q., Chou, S. J., (2017, April). An Analysis of classroom Incivility in Higher Education andits Solutions. 2017 International Symposium on Education and Psychology (ISEP), Kyoto, Japen.

9. Chen, Q., Hou, Y. H., (2017, April). A Research on Differentiated Instruction of Teachers of Remedial Instruction in Taiwan. 2017 International Symposium on Education and Psychology (ISEP), Kyoto, Japen.

10. Kao, T. C., Chen, Q., Syu, T. (2018, Jan). Applying the Flipped Classroom Model to Real-time On-line Tutoring Program for Taiwan Rural Schoolchildren to Enhance Higher-level Learning in Mathematical Concepts. 2018 International Symposium on Teaching, Education, and Learning – Winter Session (ISTEL), Okinawa, Japen.

十、最近三年校內外教育相關演講與指導

日期

辦理單位

研 習 名 稱

主持人

引言人

與談人

評論人

參加人

2017/04/04

-06

實踐大學

2017 International Symposium on Education and Psychology

2017/04/28

國立宜蘭大學

2017高等教育教學實務研究學術研討會

2017/05/30

國立東華大學

第四屆華山論見教育研究生論壇

2017/10/25

-10/27

東海大學

TANET2017臺灣網際網路研討會

2017/06/03

國家教育研究院

第36屆課程與教學論壇-「適性學習.跨域連結」

2018/05/05

國立東華大學

2018第五屆華山論見研討會

2018/11/29

-12/02

國立東華大學

2018東亞科學教育暨第34屆中華民國科學教育國際研討會

2019/05/04

國立東華大學

2019第六屆華山論見研討會

2020/05/02

國立東華大學

2020第七屆華山論見研討會

十一、國際交流

學年度

時間

國家

計畫主持人

參與學生數

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